Из истории подготовки кадров в Карелии: Петрозаводское главное народное училище в 1786-1797 гг.

Новая страница в истории профессионально-технического образования в РК открывается в царствование императрицы Екатерины II. Тому предшествовал ряд значимых для нашего региона административно-территориальных изменений: 30 июня 1774 г. в будущей столице РК вступил в действие вновь созданный Александровский пушечный завод, 21 марта 1777 г. Петрозаводск получил статус города в составе Новгородского наместничества, а 22 мая 1784 г. образовано Олонецкое наместничество на правах губернии с губернской столицей в г. Петрозаводске.

В 1786 г. Е.И.В. Екатерина II утвердила "Устав народным училищам в Российской Империи», в котором предписывалось "в каждом губернском городе быть одному главному народному училищу...". Губернский статус Петрозаводска обязывал такого рода училище создать. Важную роль в реализации сего образовательного проекта сыграл Тимофей Иванович Тутолмин, выходец из тверских дворян. В мае 1784 г. в чине генерал-порутчика Тимофей Иванович был назначен генерал-губернатором Архангельской и Олонецкой губерний, в круг обязанностей которого входило, помимо управленческих дел, и решение вопросов народного просвещения. Трудность в создании училища для Тутолмина и его подчинённых состояла в том, что, согласно указу Е.И.В. Екатерины II от 12 августа 1786 г., финансирования образовательного учреждения из бюджета страны не предполагалось, а говорилось, что «... уверены мы, что вы изыщите средства, заимствовав нужное сих училищ содержание без отягощения казны...»[1]. Таким образом, генерал-губернатору давалось недвусмысленное указание создать и содержать училище, привлекая частные капиталы. Тутолмин отдаёт распоряжение правителю Олонецкого наместничества Харитону Лукичу Зубову изыскать средства. Финансирование работы училища в итоге будет обеспечено через Олонецкий приказ общественного призрения [далее - ОПОП], в котором сам Зубов был председателем. Данное учреждение, созданное в 1784 г., собственно и было нацелено на попечение образовательным учреждениям, больницам, богадельням и пр. за казённый [государство при создании приказов в губерниях выделяло им единовременную выплату из казны губернии в 15 тыс. руб.] и частный счёт, имея в своём составе представителей от дворянства, купечества и крестьянства.  

Необходимые средства были выделены, поскольку в письме Тутолмину императрицей Екатериной II выражено удовольствие в адрес жителей Олонецкой губернии «в единодушном желании поспешествовать народному там просвещению и назначении для этого достаточной суммы...» [2].

Теперь об учебно-методическом вкладе государства в дело создания училища. Во-первых, государство обеспечило училище библиотечным фондом. Заведовать библиотекой было поручено учителю В. Саксину [3]. Пользоваться казённой литературой обучающиеся должны были за отдельную плату, дети из малоимущих семей - бесплатно.

Во-вторых, обеспечило методическое сопровождение. В уставе Народным училищам в Российской Империи 1786 г. и сопроводительных документах дан подробный перечень разрядов и преподаваемых в них дисциплин, сформировано расписание по всем годам обучения, прописаны обязанности директора и учителей, обозначен список учебников и п.т.

В-третьих, в Петрозаводск из Санкт-Петербурга были направлены четыре квалифицированных преподавателя, определённых Комиссией народных училищ [хотя Устав 1786 г. определял норму в 6 чел.]. В первый разряд [класс] преподавателем назначен Иван Ларионов, во второй - Степан Милов, в третий - Василий Сахаров, в четвертый - Василий Саксин. Интересно, что зарплата учителей определялась не столько количеством преподаваемых часов, сколько сложностью учебных дисциплин. Таким образом, поскольку считалось, что год от года сложность преподаваемых дисциплин возрастала, учитель первого года обучения получал годовое жалованье в 150 руб., а четвертого [обучение в нем длилось 2 года] - в 550 руб.[4] При этом финансирование жалованья, а равно и премиальные, должны были осуществляться через ОПОП, т.е. предпочтительно за счёт частных капиталов.

Будущее училище расположилось в здании, где ранее находилась канцелярия самого генерал-губернатора Тутолмина. Благодаря сохранившемуся реестру по затратам на переустройство здания можно понять масштаб проведённых работ: закуплены у местных купцов кирпичи и глина для постройки печей, пиломатериалы и гвозди для скамеек, столов, обучающих досок; наняты строители, печники, поломойщики и пр. работники. Сумма затрат составила 93 руб. 70 коп. [5]. Словом, к назначенному сроку здание было тщательным образом подготовлено.

22 сентября 1786 г. Петрозаводское главное народное училище [далее ПГНУ] распахнуло свои двери для первых обучающихся: 22 мальчиков и 5 девочек. В последующие годы численность учеников будет возрастать, к примеру, в 1793 г. число обучающихся составит 87 мальчиков и 5 девочек. Временно исполнять обязанности директора стал учитель В. Саксин. 31 августа 1788 г. директором училища в чине надворного советника назначен Дмитрий Иванович Ставиский [в 1793 г. его сменит Василий Евстафьевич Тизенгаузен] [6]. Образование в училище, как того требовал Устав 1786 г., было бесплатным и бессословным.

В обучении применялась передовая на тот момент классно-урочная система, преподавались общеобразовательные дисциплины, а по итогам полугодия проводились открытые испытания [экзамены]. На испытаниях обычно присутствовали первые лица наместничества: сам правитель, вице-губернатор, чиновники, именитые горожане. За успехи в учёбе действовала система поощрения. В протоколе ОПОП за декабрь 1786 г. значится: «... приторговано у петрозаводского купца Ильи Красного ученикам народного училища за человекам в награждение за прилежность их тафты [тафта - плотный шёлк] 15 аршин [аршин ≈ 71 см] для галстуков каждому ученику..., платков бумажных 7,... два платка шёлковых [для девочек]..., а всего на 24 руб. 45 коп...» [7].

Премии за профессиональные успехи были уготованы и учителям. В расходно-приходной книге ОПОП сохранилась запись следующего содержания : «...[выдать] учителям народного училища за ревностное их усердие в обучении юношества при открытых испытаниях в бывшем 26 генваря денег из суммы приказа семьдесят два рубля» [8].

Вклад директора Д.И. Ставиского в умело налаженный механизм работы образовательного учреждения также не остался без внимания попечителей. В июне 1788 г. ОПОП постановил выдать ему премию в размере 200 руб. [9].

О том, что образование юношества было действительно делом государственной важности, свидетельствует следующий факт. 21 апреля 1790 г. в торжественной обстановке в присутствии первых лиц генерал-губернатора Т.И. Тутолмина и правителя наместничества А. И. Чирикова в Петрозаводске было открыто специально построенное для ПГНУ каменное здание [ныне в нём расположен Музей изобразительных искусств РК].

Первые годы работы училища показали, что благодаря деятельности ОПОП, призванного аккумулировать в себе казённые деньги и личные средства подданных, в регионе наметилось государственно-частное софинансирование в сфере начального образования.

Несмотря на то, что главные народные училища в дореволюционной России, согласно Устава, позиционировались как общеобразовательные учреждения, в ПГНУ с 1790 г. стали внедряться элементы профессионально-технического образования. Как же произошла трансформация, и какие факты об этом свидетельствуют?

Здесь мы должны остановиться на тех изменениях, которые произошли в управлении горными заводами. В 80-е годы XVIII века горнозаводские предприятия империи передавались в ведение губернских казенных палат, в составе которых учреждались горные экспедиции. В 1786 г. ликвидирована Канцелярия олонецких петровских заводов (КОПЗ), а вместо неё создан комитет Олонецких горных заводов с подчинением горной экспедиции. Председателем комитета являлся начальник (директор)   заводов шотландец на русской службе Чарльз Гаскойн [директор с 1786(7?)-1803 гг.], входивший также в состав горной экспедиции в качестве советника.

Открытие училища оказалось весьма своевременным делом, поскольку на Александровском пушечном заводе в бытность его руководителем Чарльза Гаскойна росло производство, а специалистов не хватало. О проблеме знал генерал-губернатор Тутолмин. В январе 1789 г. следует предложение Тутолмина олонецкой казенной палате: «... Детей заводских мастеровых..., отдать немедленно в главное здешнее народное училище... производить в выдачу полную по узаконению о солдатских школьниках дачу провианта - по одному пуду по 32 1/2 фунта на каждый месяц, круп по одному гарнцу [3.28 л.] ... построить пристойную им одежду из сукна по цвету, губернии присвоенному [светло-синий], с палевым воротником и обшлагом... на всё сие отпуская надлежащее число денег по вычислению, наблюдать, дабы школьники в обуви и нижней одежде никогда недостатка не имели...» [10]. Фактически это было предложение создать в ПГНУ, содержавшемуся на средства, формируемые из казенно-частного партнерства через ОПОП, бюджетные места с полным государственным содержанием учеников, включая обмундирование и питание [Александровский пушечный завод был казённым предприятием]. Предложение было реализовано, и в течение 1789 г. 43 человека, дети мастеровых, начали учёбу в ПГНУ [11].

А чтобы новые обучающиеся за время учёбы не утратили связи с заводом и одновременно формировали первоначальные профессиональные навыки, в январе 1790 г. было принято консолидированное решение об организации практики непосредственно в цехах: «... обучающимся..., из коих половине назначить металлургическое, а другой - механическое упражнение, каковой список и препроводить при ордере к подпоручику Пикарону с таковым предписанием, чтобы он, имея в сих частях довольное знание, делал им наставление: одной половине в плавиленном и литейном, другой в модельном и машинном, упражняя их в самой практике тех цехов...» [12]. Документ свидетельствует, что на градообразующем предприятии г. Петрозаводска для детей мастеровых организуется практика, зав. практикой назначен талантливый горный специалист Андрей Иванович Пикарон. Практиковаться на заводе дети мастеровых должны были еженедельно по средам и субботам в свободное от уроков время.

Завод одновременно, как наиболее заинтересованная в кадрах сторона, осуществляет контроль за успеваемостью и посещаемостью обучающихся. Эту задачу администрация поручила вернувшемуся с Мунозерского рудника унтер-штейгеру [низший горный чин] Никифору Латагину, которому было предписано: «... быть у надзиранья учащихся здешнего градского училище мастеровых детей при употреблении их для навыка к практике металлургического и механического упражнения на Александровском заводе...». Годовое жалование Латагину в новой своей должности определено в 40 рублей [13].

Едва зарождавшуюся систему взаимодействия завода и училища чуть было не уничтожил сам Ч. Гаскойн. В апреле 1790 г. он, объясняя своё требование острой нехваткой рабочих рук и дороговизной найма иностранных специалистов,   запросил в училище целый список учеников [более 30 человек] из числа детей заводских мастеровых немедленно отправить на завод без продолжения обучения в училище [14].  

Требование влиятельного Гаскойна тогда было выполнено, и теперь уже бывшие ученики из запрашиваемого списка числились приписанными к заводу [15].

В дальнейшем государство, заинтересованное в полноценных отечественных специалистах, выступило на стороне обучающихся, поскольку в контракте, заключённом с Ч. Гаскойном 11 июля 1793 г., специально оговаривалось, что оно «приемлет главным основанием по службе его... распределением в цеха детей заводских мастеровых, окончивших учение...» [16].

Проводником верховной государственной политики в области профтехобразования в регионе, как это было и ранее, снова выступил генерал-губернатор Тутолмин: «...Г-ну директору и кавалеру Гасконье я предписал: всех в главном народном училище мастеровых детей, кои по летам своим и телесному сложению в художественных заводских работах упражняться могут, расписать по собственному же его усмотрению ныне же по цехам и, оставя их продолжать начатое учение, назначить дни и часы, в которые долженствуют они приходить на завод...» [17].

Таким образом, видим, что дальнейшие попытки Гаскойна забирать детей без должного обучения в училище натолкнулись на противодействие властей.

Система профессионально ориентированного образования, безусловно, могла бы и дальше развиваться, но вновь административно-территориальные изменения, имевшие место в губернии, вмешиваются в образовательный процесс теперь уже весьма неблагоприятным образом. При императоре Павле I в 1797 г. Олонецкая губерния была ликвидирована. Поскольку по новому статусу Петрозаводску, как уездному городу, отныне не полагалось иметь главное народное училище, и оно после 11 лет своего существования было реорганизовано в малое народное училище с одним единственным учителем при 2-х годичном сроке обучения [в 1803 г. статус Главного народного училища будет восстановлен].

Резко снизилось количество учеников. Если в 1796 г. в 1 и 2 классах обучались 55 человек, то год спустя - уже 36, т.е. не более 66 % от прежнего числа [18].

Но если ученики 1 и 2 годов обучения могли ещё надеяться на его продолжение, то обучающиеся бывшего ПГНУ из 3 и 4 классов и вовсе оказались без какой бы то ни было учебной и практической деятельности. Тогда руководство завода в отношении детей мастеровых, бывших обучающихся, принимает решение продолжить их обучение при заводе, «дабы принадлежащие оному сии малолеты не могли потерять и осталого [здесь - бывшего] своего учения, поелику в оном находились..., за нужное почёл для обучения их, с согласия директора заводов г-на статского советника и кавалера Гаскойна, избрать человека, который бы мог докончить продолжаемое ими учение. И как они ныне продолжают то своё учение должным порядком...» [19].

 Анализ документов и материалов по исследуемой тематике позволяет сделать промежуточные выводы о следующем: 1. в 1786 г. в Петрозаводске основано Петрозаводское главное народное училище; 2. создание и функционирование училища обеспечено через Олонецкий приказ общественного призрения, аккумулирующего в себе государственно-частные финансовые средства; 3. в 1789 г. в училище направлены на обучение дети мастеровых Александровского завода, для которых созданы бюджетные места; 4. в 1790 г. в ПГНУ вводятся элементы профессионально-технического образования обучающихся, т.к. для детей мастеровых, получающих образование в ПГНУ, на Александровском заводе организована практика; 5. в 1797 г. в связи с трансформацией Петрозаводского главного народного училища в уездное и невозможностью продолжения учёбы в старших классах заботы о дальнейшем обучении детей мастеровых завода, бывших обучающихся ПГНУ, принимает на себя Александровский завод.

1. Петрозаводск: 300 лет истории : Док. и материалы : В 3 кн. / Арх. упр. Респ. Карелия. Нац. арх. Респ. Карелия; [Сост. Д. З. Генделев]. - Петрозаводск: Карелия, 2001. - Кн. 1: 1703-1802. — 2001. — С. 284.

2. История Карелии в документах и материалах: (с древнейших времен до начала XX в.) / Арх. упр. Респ. Карелия, Нац. арх. Респ. Карелия, М-во образования РФ, Петрозав. гос. ун-т; науч. ред. А.И. Афанасьева; сост. Т.А. Варухина [и др.]. - Петрозаводск : Издательство Петрозаводского государственного университета, 2000. - с. 107.

3. Определение Олонецкого приказа общественного призрения // НА РК (Национальный архив Республики Карелия). — Ф. 29. — Оп. 1. — Д. 3/25. — Л. 292 - 293.

4. Протокол Олонецкого приказа общественного призрения // Там же. — Д. 4/24. — Л. 364.

5. Реестр // НА РК (Национальный архив Республики Карелия). — Ф. 63. — Оп. 3. — Д. 58/513. — Л. 9.

6. Лопатинский, П.А. Историческая записка о заведении и состоянии народных училищ в Олонецкой губернии // Олонецкие губернские ведомости. – 1889. – № 92. – С. 8-9.

7. Протокол Олонецкого приказа общественного призрения // Там же. — Ф. 29. — Оп. 1. — Д. 3/24. — Л. 362.

8. Расходно-приходная роспись Олонецкого приказа общественного призрения // Там же. — Ф. 29. — Оп. 1. — Д. 6/35. — Л. 47.

9. Протокол Олонецкого приказа общественного призрения // Там же. — Ф. 29. — Оп. 1. — Д. 6/35. — Л. 148.

10. Предложение Т.И. Тутолмина Олонецкой казённой палате // Там же. — Ф. 37. — Оп. 5. — Д. 15/70. — Л. 73 - 74.

11. Протокол горной экспедиции Олонецкой казённой палаты // Там же. — Ф. 4. — Оп. 51. — Д. 4/10. — Л. 65 об.- 66.

12. Протокол горной экспедиции Олонецкой казённой палаты // Там же. — Л. 50.

13. Протокол горной экспедиции Олонецкой казённой палаты // Там же. — Л. 284 об. - 285.

14. Протокол горной экспедиции Олонецкой казённой палаты // Там же. — Д. 4/9. — Л. 53-55.

15. Список приписанных к заводу учеников детей мастеровых // Там же. — Ф. 37. — Оп. 5. — Д. 15/70. — Л. 245 - 245 об.

16. Каменский, В. Производственный процесс на б. Александровском пушечном заводе : (в конце XVIII - начале XIX вв.) // Карело-Мурманский край, 1930. — № 11-12. — С. 36.

17. Предписание Т.И. Тутолмина горной экспедиции Олонецкой казённой палаты // Там же. — Ф. 4. — Оп. 51. — Д. 7/21. — Л. 57 - 57 об.

18. К истории просвещения в Олонецком крае // Олонецкие губернские ведомости. – 1893. – № 90. – С. 4.

19. Запись в журнале Комитета при Александровском заводе // НА РК (Национальный архив Республики Карелия). — Ф. 38. — Оп. 1. — Д. 1/3. — Л. 130-130 об.