Рекомендации для классных руководителей по проведению родительских собраний (бесед с родителями) по вопросу безопасности детей и подростков в интернет-пространстве
(разработаны психологами ГБОУ РК «Центр диагностики и консультирования» в январе 2017 г. Телефон для связи 78-43-87).
Ни для кого не секрет, что Интернет - бесконтрольное и ничем не ограниченное средство передачи информации. В интернете размещено огромное количество материалов, не предназначенных для детей. Негативное влияние на детскую психику оказывают порнографические сайты, бесплатные веб – страницы, пропагандирующие насилие, различные провокационные идеи, а бесконтрольное увлечение интернет-играми приводит к формированию зависимости.
Вместе с тем у современной компьютеризации есть и плюсы: развитие у детей важнейших операций мышления - обобщения и классификации, улучшение памяти и внимания, развитие интеллекта и зрительно-моторной координации. Интернет предлагает полезный образовательный опыт, делает содержание усваиваемого материала значимым и ярким. На компьютере серьезные занятия выполняются с удовольствием, приобретая элемент игры. Работа на нем обучает детей новому, более простому способу получения и обработки информации. Но взрослые должны понимать, что «все хорошо в меру» и отсутствие специальных знаний и правил безопасности в интернет-пространстве легко превращает «плюсы» в «минусы».
Среди «рисков» для детей и подростков можно выделить следующие:
-
коммуникативные (интернет-хулиганство в виде запугивания, преследования, оскорбления, склонения к негативным и опасным для жизни поступкам и играм, »выуживание» личной информации, интернет-знакомства без согласия родителей и т.п);
-
электронные (хищение личной информации, вирусы);
-
потребительские (азартные игры на деньги, потеря денежных средств, приобретение некачественных товаров);
-
интернет-зависимость от компьютерных игр, которая приводит к глубоким изменениям личности - самоизоляции, неуравновешенности психики, патологической забывчивости и неопрятности, равнодушию к близким.
Онлайновые риски непредсказуемы, поэтому дети нуждаются в помощи взрослых. Необходимо учить детей безопасному поведению в интернете, предупреждать об опасностях виртуального мира, помогать ориентироваться в киберпространстве, учить искать полезную и нужную информацию.
В связи с этим особую важность приобретает просветительская работа педагогов с родителями. Стоит вооружить родителей знаниями по профилактике рисков, связанных с интернет - пространством у детей и подростков, распознаванию на ранней стадии зависимости от интернета, по коррекции данного явления силами семьи и специалистов.
Что может подсказать взрослым, что ребенок проводит много времени в интернет-пространстве и у него формируется или уже сформировалась компьютерная зависимость?
Стоит волноваться, если ребенок:
-
увеличивает интервалы времени, проводимого за компьютером
-
демонстрирует неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер - вплоть до скандала,
-
не способен спланировать окончание сеанса работы или игры
-
расходует (или требует) значительные суммы денег на постоянное обновление как программного обеспечения (в том числе игр), так и устройств компьютера
-
начинает разговаривать во время игры сам с собой или с персонажами игры так, будто они реальны
-
ощущает эмоциональный подъем, только когда садится за компьютер
-
обсуждает компьютерные проблемы со всеми, хотя бы немного сведущими в этой области людьми
-
теряет интерес к происходящему вокруг
-
обесценивает то, что раньше было дорого и важно
-
имеет неопрятный внешний вид
-
выдает частые резкие перепады настроения
-
становится более агрессивным
-
лжет, пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам
-
часто пропускает школьные занятия по болезни или без причины
-
сократил контакты с друзьями и сверстниками
-
не имеет реальных друзей, зато много виртуальных
-
стал забывчив
-
стал равнодушен к близким
-
имеет нарушения сна: постоянно хочет спать
-
трудно встает по утрам, обычно в подавленном настроении
Считается, что зависимым можно считать человека, который в своих виртуальных путешествиях забывает о времени, ест перед монитором, а не за столом, а на обращение к нему практически не реагирует.
Какие особенности характера детей и подростков могут являться «рисками» для формирования зависимости от разного рода интернет-услуг?
-
-
трудности в общении с взрослыми и сверстниками (в том числе и с противоположным полом), обусловленные неуверенностью в себе и высоким уровнем тревожности
-
необщительность в реальной жизни на фоне уверенности и индивидуализма
-
заниженная или завышенная самооценка
-
склонность к риску и авантюрам
-
нонконформизм – стремление во что бы то ни сталдо противоречить мнению большинства
-
эгоцентризм
-
склонность к депрессивным состояниям
-
склонность к избеганию проблем и ответственности
-
боязнь одиночества
-
потребность в социальной поддержке
-
низкая мотивация к учебе, труду и др.
-
Предполагается, что использование интернет-ресурсов в качестве общения и самораскрытия характерно для детей, ощущающих некоторую недостаточность, неполноту, ущербность в обычной «реальной» жизни.
Совместный (интересный) досуг семьи и роль дополнительного образования как ресурс профилактики.
Важно донести до родителей информацию о том, что дети и подростки намного реже демонстрируют нарушенное поведение, когда родители:
-
искренне интересуются делами ребенка, знают, чем он живет
-
помогают ребенку решать его проблемы
-
находят время на общение с ребенком, организуют совместный досуг, приносящий удовольствие и тем, и другим
-
приобщают детей к семейным традициям и ритуалам
-
следят за соблюдением ребенком режима дня, создают психологический комфорт дома
-
стараются быть открытыми для контактов извне, поддерживает отношения с семьями друзей детей
-
помогают организовать для ребенка досуг вне дома (кружки, секции и др)
Единственный, на настоящей момент, проверенный способ не дать ребенку или подростку «присесть» на компьютерные игры и общение в чатах - это привлечь его в процессы, которые не связаны с виртуальной реальностью.
Роль доверительных и дружеских отношений с ребенком – важнейший ресурс профилактики.
Если в семье между взрослыми и детьми сохраняются эмоционально теплые отношения, ребенок уважает родителей, доверяет им, прислушивается к их мнению. Родители должны донести до ребенка следующую информацию:
-
на компьютер необходимо ставить фильтры для защиты от вирусов и вредной информации
-
компьютер нужен, прежде всего, для получения нужной и важной информации и позитивного общения
-
в сети множество опасностей и есть люди, которые принуждают других совершать поступки, опасные для жизни
-
не вся информация, которая появляется в сети, является правдивой и точной
-
необходимо советоваться с родителем, когда сталкиваешься с нежелательной информацией или любым приглашением (склонением к чему-либо другим лицом)
-
важно сообщать родителям о любом «нападении» на себя
-
родители отвечают за безопасность своего ребенка и должны быть в курсе того, с кем он общается, осуществлять адекватный возрасту контроль
-
родители всегда придут на помощь
Очень важно чтобы родители своим примером показывали детям, как грамотно строить свои отношения с интернет пространством и не сообщали детям о «новинках» (игры и т.п.), вызывая тем самым ненужный интерес.
Рекомендуемые ссылки:
http://ipk.68edu.ru/docs/bezopasnostdeti/bezopasnyi-internet-dlya-pedagogov.pdf
http://contrlist.ucoz.ru/Ohta-Center/Tom6/issledovanie_internet-zavisimosti.pdf
http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-internet-zavisimyh-lichnostey
http://www.psi-test.ru/pub/i-zavisimost.html